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La pandémie du coronavirus a affecté plusieurs secteurs dont le secteur éducatif. Face à la réalité, l’Unicef craint, en raison du nombre d’écoliers affectés par la fermeture des écoles, des inégalités d’accès aux outils et à la technologie. L’Organisation craint simplement une aggravation de la crise mondiale de l’apprentissage. « Alors que près de 1,2 milliard d’écoliers sont toujours affectés par les fermetures d’écoles et se heurtent aux réalités de l’apprentissage à distance en raison de la pandémie du Covid-19, l’Unicef redoute que les inégalités d’accès aux outils et à la technologie aggravent la crise mondiale de l’apprentissage…L’accès à la technologie et au matériel nécessaires pour assurer la continuité de l’apprentissage pendant la fermeture des écoles n’est pas du tout le même pour tous. Or, les enfants qui bénéficient d’un soutien restreint à l’apprentissage à la maison n’ont presque aucun moyen de poursuivre leur éducation. Il est crucial de fournir un éventail d’outils d’apprentissage et d’élargir rapidement l’accès à internet pour chaque école et chaque enfant », renseigne la note d’information rendue publique par l’Unicef. Evoquant les faiblesses des données sur l’apprentissage à distance, l’Organisation parle des disparités observées dans l’accès à l’internet ainsi que des inégalités liées à l’énergie électrique. » Moins d’un quart de la population a accès à internet dans la majorité des pays d’Afrique alors que moins de la moitié y accède dans plusieurs autres pays du monde. Ces données se répercutent sur les compétences de base en lecture des enfants qui n’y ont pas accès. Le même constat est fait au niveau des enfants n’ayant pas accès au poste téléviseur et à la radio… Presque toutes les technologies utilisées pour assurer la continuité de l’éducation durant la fermeture des écoles fonctionnent à l’électricité. Pourtant, sur 28 pays, seulement 65 % des ménages du quintile le plus pauvre sont raccordés à l’électricité, contre 98 % des ménages du quintile le plus riche », renseigne la fiche d’information.
A.B
