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(Les statuts particuliers des enseignants adoptés)
Le gouvernement béninois a organisé samedi 10 juillet 2021 au Novotel Hôtel de Cotonou, le séminaire national sur la stratégie de développement de l’enseignement supérieur, la recherche scientifique et l’innovation. Une rencontre qui a permis de partager avec les acteurs du monde universitaire, les principales recommandations contenues dans le rapport de la commission mise en place pour les réformes dans l’enseignement supérieur ainsi que les projets de décret portant ces réformes.
Prenant la parole, la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Eléonore Yayi Ladekan a rappelé « qu’une analyse de la gouvernance dans nos universités nationales a révélé de nombreuses faiblesses qui plombent la recherche et l’innovation. Elle a évoqué, à titre illustratif, la politique conçue pour le secteur en 2006 mais qui n’a pas été mise en œuvre pour cause de dysfonctionnements de la coordination, de l’absence d’un plan stratégique, d’une loi de financement et d’un code d’éthique. L’autorité ministérielle a également reconnu des dysfonctionnements dont la faible qualité des offres de formation, l’absence d’une évaluation des enseignants et d’un organe opérationnel de contrôle et d’éthique dans l’enseignement supérieur, des cas d’enseignements totalement obsolètes, de supports de cours non actualisés, de harcèlement sexuel, de fraude aux examens, d’absences injustifiées d’enseignants au cours etc. Autant de défis qu’il faudra relever pour le développement de l’enseignement supérieur au Bénin. « L’enseignement supérieur est profondément affecté par l’insuffisance des ressources financières, d’équipements et d’infrastructures appropriés de recherche, l’absence de mécanismes novateurs d’incitation et de promotion de la fonction d’enseignement et de recherche », déplore le ministre d’Etat chargé du développement et de la coordination de l’action gouvernementale Abdoulaye Bio Tchané. Et de poursuivre « le présent séminaire était attendu de tous. Il était d’autant plus attendu, que depuis un peu plus de 5ans, le Bénin s’est résolument engagé dans un vaste programme de développement soutenu par des réformes structurantes dans les secteurs importants de la vie de notre pays…l’investissement dans le capital humain constitue la condition nécessaire suffisante pour garantir la pérennité d’une nation. Le meilleur investissement à réaliser aujourd’hui est dans la formation de nos jeunes. Le gouvernement en est conscient et c’est pourquoi le Président de la République a jugé nécessaire d’engager des réformes courageuses dans l’enseignement et la formation. » Selon le ministre, le présent séminaire permettra de définir les lignes directrices d’un programme d’envergure capable de soutenir la promotion et le développement de la composante universitaire de l’éducation nationale dans toutes ses dimensions à savoir l’enseignement supérieur, la recherche scientifique et l’Innovation. Quant au Président de la république, Patrice Talon, il a appelé à faire preuve d’audace pour corriger les insuffisances pour le bonheur des générations futures. « Ne pas laisser aux générations à venir ce dont nous avons hérité, mais laisser aux générations à venir de meilleures conditions de formation. » Ceci dit, « la volonté, l’engagement de construire notre pays doivent être partagés par tous », a-t-il fait savoir.
Les statuts particuliers des enseignants adoptés…
En sa séance du Conseil des ministres de ce mercredi, 14 juillet 2021, le gouvernement a procédé à l’adoption des décrets portant statuts particuliers des enseignants du Supérieur et statuts-type des universités publiques du Bénin. « Le diagnostic peu reluisant du sous-secteur de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, a conduit le Gouvernement à mettre en place une commission spéciale chargée de proposer une stratégie aux fins de relever notablement le niveau de performance actuel des universités publiques, promouvoir la qualité des enseignements dispensés et garantir une bonne formation aux apprenants. En vue d’apprécier les recommandations issues des travaux de ladite commission, un séminaire national a été organisé avec la participation des acteurs du sous-secteur. Ceux-ci ont, de façon générale, marqué leur adhésion aux points de réforme suggérés qui portent notamment sur les statuts-type des universités publiques ; le mode de recrutement dans lesdites universités ; l’organisation des promotions dans les grades de l’enseignement supérieur ; la gouvernance des universités ; le profil des enseignants et la qualité des enseignements ; la recherche et l’innovation ; l’instauration d’un organe national de contrôle et d’éthique. C’est dans ce cadre que des textes réglementaires relatifs aux statuts-type des universités publiques ainsi qu’aux statuts particuliers du personnel enseignant de ces mêmes universités ont été adoptés, après consultation du Conseil national de l’Education » renseigne le compte-rendu du Conseil des ministres. Notons que pour la mise en œuvre efficiente des activités résultant de la feuille de route élaborée pour l’opérationnalisation des réformes, le gouvernement a décidé de la mise en place d’un Comité de suivi.
A.B
